关于 CBPT 基础理论模型课程 



认知行为游戏疗法（CBPT）是认知行为疗法（CBT）在进化过程中的一种适应性调整。CBT 是一种针对青少年和成年人的成熟疗法，旨在改变导致消极情绪和不适应行为的消极思维模式。CBPT 专为 2 岁半至 8 岁的儿童设计，强调利用游戏提供有效的 CBT 策略。由于游戏是幼儿的自然过程，幼儿能够积极参与策略的学习。因此，可以用一种吸引人和容易接受的方式来传授和交流这些技巧。通常使用示范法来传达干预措施，但也会使用其他方法。治疗中包括多种认知和行为干预方法。认知和行为治疗法教授如何将学到的适应行为推广到其他环境中，并结合了预防复发的技巧。总的来说，治疗既有结构化的，也有非结构化的，这使得积极合作和自发学习之间达到了平衡。我们将探讨游戏的各种治疗方法之间的异同。将使用许多案例来展示 CBPT 的实施和有效性。还将介绍相关研究。所有这些都将在四个独立的模块中进行介绍。




CBPT 基本理论模型课程目标 



在本单元结束时，学员应该能够

  1. 了解认知行为游戏疗法（CBPT）的理论基础
  2. 了解适用于幼儿的 CBPT 原则
  3. 了解针对学龄前和学龄儿童的 CBPT
  4. 在学龄前和学龄儿童中应用 CBPT 
  5. 从 CBT 干预方法可用于儿童的案例中学习 
  6. 了解 CBPT 与传统游戏疗法的区别


CBPT 基础理论模型课程要求 


课程要求

  • 精神病学家
  • 心理学家
  • 临床社会工作者或持证独立社会工作者
  • 持证专业顾问
  • 持证婚姻家庭治疗师
  • 持证心理健康临床执业护士


课程结束时颁发的出席证书将与对学员要求的评估挂钩。如果学员未达到要求，则课程学时将不予认证。



CBPT 基本理论模型课程演示 

CBPT 基础理论模型课程设置 

  CBPT基本理论模型
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  学习测试
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了解这一理论模型将如何帮助你创建一个更好、更有条理的学习过程。

您的 CBPT 讲师 


Susan M. Knell，擁有博士學位。臨床心理學學士（Case Western Reserve University）和發展心理學碩士（Ohio State University）。她是《認知行為遊戲治療》（Jason Aronson，1993 年）一書的作者，該書在國際上廣泛使用，並於 1998 年以意大利語出版。

她是第一個研究和撰寫認知行為治療應用在幼兒中的人。除了她的書外，她還在有關遊戲治療的編輯書籍中發表了許多章節，包括最近關於治療患有焦慮症的幼兒的章節。她曾在美國各地演講為學齡前兒童和學齡前兒童認知行為遊戲治療。

作為一名臨床心理學家，她為兒童、青少年和成人提供評估和治療服務已超過 25 年。除了她的臨床實踐，她在研究以及其他心理健康專業人員的培訓和發展方面擁有豐富的經驗。

她目前是Case Western Reserve University的兼職助理教授，在那裡她督導和教授心理科學系的研究生。

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